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设计思维发挥主导作用

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作为一个花艺教育实验机的技能指标与配置是怎样模样的呢工作者，我觉得通过这次世界杯，貉藻属我们有许多需要可2次使用变革和提升的地方，如：对文化的世界性和本源性的认识，扎实的花艺技能的训练和养成，设计思维的加强和设计理念的应用等，此外还有教学心态的调整，稳定竞技心态的培养以及花艺礼仪的学习。

冠军挪威选手的作品让我看到了西方人对东方文化艺术的认同;&&亚军瑞士选手的“二人绿茶”作品，对茶文化的诠释角度很奇特，她用花卉创造了不同的颜色层，用颜色来描述每一道茶带来的不同感受；尽管法国选手的自由命题作品被扣了60分，但他使用了中国的剑山原理和花九锡的理念，把东方插花艺术的精华作相应变革，并与西式花艺相结合。

<大通黄耆p>日本、韩国对东方文化的自我认同感和民族意识很强，比如日本选手的和风及禅风的运用,韩国选手的民族长鼓和琴的造型。选手们都是从一个“基本概念”放大开去，着力在一个点上放大思维的角度和深度。

扎实的绢毛鹤虱花艺技能可助选手实现设计思维。前十名选手的花艺基寒竹本技能都十分出色，无论是色彩、架构，还是黏贴、串、组群等都足见功底，有了设计思维和实现思维的技术，花艺水准才能突飞猛进。

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